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Conteúdos

Este plano de aula de educação física para os anos finais do ensino fundamental, apresenta os aspectos conceituais sobre a 3️⃣ lógica interna e externa dos esportes de precisão, tendo como base conceitos e procedimentos específicos sobre esse tipo de esporte.

Aspectos 3️⃣ conceituais a respeito da lógica interna e externa dos esportes de precisão.

Objetivos

Espera-se que os e as estudantes sejam capazes de 3️⃣ relacionar conhecimentos acerca dos esportes de precisão, tendo como base conceitos e procedimentos específicos sobre esse tipo de esporte.

Ensine também:

Esportes 3️⃣ técnico-combinatórios: da ginástica ao skate

Esportes coletivos de invasão

Educação física: veja 30 planos de aula para o ensino fundamental e médioPalavras-chave:

Esportes 3️⃣ de precisão.Esporte escolar.

Previsão para aplicação:2 aulas (30 min./aula)

Proposta de trabalho:

Serão apresentados conceitos básicos dos esportes de precisão, que podem ser 3️⃣ dialogados tanto no formato remoto quanto presencial.

Esperamos que este plano seja útil e venha a colaborar com a prática docente.

1ª 3️⃣ Etapa: Compreendendo a lógica interna e externa

A classificação dos esportes, segundo alguns autores (GONZÁLEZ; BRACHT, 2012), orienta nossa compreensão da 3️⃣ lógica interna e externa das modalidades, a fim de agrupá-las de forma que facilite a aprendizagem.

A lógica externa se dá 3️⃣ pelos elementos exteriores à prática da modalidade em si e que possuem relação direta com a história e os significados 3️⃣ sociais e culturais atribuídos a cada uma delas.

Por outro lado, a lógica interna dos esportes "trata dos aspectos peculiares de 3️⃣ uma modalidade que exigem aos jogadores atuarem de um jeito específico (desde o ponto de vista do movimento realizado) durante 3️⃣ www esporte bet net prática" (GONZÁLEZ; BRACHT, 2012, p.18).

Em outras palavras, a lógica interna de um esporte é a soma de todas as 3️⃣ informações que precisamos ter para conseguir praticá-lo.

Quando falamos de modalidades que possuem a mesma lógica interna, isso significa que é 3️⃣ possível transferir o que aprendemos em uma modalidade para a outra da mesma classificação.

As informações anteriores dizem respeito a um 3️⃣ conhecimento básico, que busca englobar todas as modalidades existentes.

Tal como vimos no plano de aula de esportes técnico-combinatórios e nos 3️⃣ outros planos de classificação geral (invasão, rede divisória e de combate) dispostos na plataforma.

Nesse sentido, os esportes de precisão correspondem 3️⃣ a modalidades sem interação entre adversários, ou seja, as ações de um(a) adversário(a) não interferem diretamente nas do(a) outro(a), como 3️⃣ se dá no futebol, por exemplo, e

[.

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.

] aqueles cujo objetivo principal é arremessar/bater/lançar um objeto (bocha, bola, bolão, flecha, projétil) 3️⃣ procurando acertar um alvo específico fixo ou em movimento.

Para ver quem ganhou uma prova nas modalidades desse tipo, leva-se em 3️⃣ consideração o número de vezes que um atleta tentou acertar o alvo (leva vantagem na pontuação quem conseguir acertar o 3️⃣ alvo no menor número de tentativas), ou então se compara a proximidade do objeto arremessado em relação ao alvo (mais 3️⃣ perto/longe do que o adversário) [.

.

.

] Entre outras características comuns nesses esportes, destaca-se a importância do controle do movimento do 3️⃣ atleta no manejo preciso do objeto.

Nesses esportes é muito mais importante ter boa pontaria do que velocidade, força, resistência física, 3️⃣ que são capacidades motoras muito importantes em outros tipos de esporte.

É provavelmente por isso que a média de idade dos 3️⃣ atletas dessas modalidades é mais alta do que nos demais tipos (GONZÁLEZ; BRACHT, 2012, p.23).

Talvez seja mais difícil reconhecer esportes 3️⃣ como esse no dia a dia, mas existem alguns bem famosos, muito praticados como passatempo das pessoas, tal como o 3️⃣ jogo de dardos, a sinuca e o boliche.

Como esses esportes não possuem interação, as influências ambientais são poucas ou quase 3️⃣ nulas.

De forma simplificada, o(a) atleta deve desempenhar exatamente o que pratica nos treinos, sem que um agente externo venha a 3️⃣ influenciar suas decisões e seus movimentos.

• Apresente o conteúdo acima aos e às estudantes de forma expositiva e dialogada.

Uma possibilidade 3️⃣ é exibir as informações em formato de slides, com a adição de exemplos ou figuras, ou imprimir o texto para 3️⃣ que façam uma leitura subjetiva e, na sequência, uma leitura intersubjetiva, pedindo aos e às estudantes que apresentem destaques ou 3️⃣ comentários sobre o texto.

É importante oportunizar o espaço de fala a todas as pessoas, procurando dar prioridade àqueles e àquelas 3️⃣ que falam menos.

Para isso, sugerimos que deixe intervalos de silêncio antes de encerrar as inscrições de fala, pois muitas vezes 3️⃣ as pessoas precisam tomar coragem para falar publicamente.

2ª Etapa: Aplicando os conhecimentos

1)Foram disputadas, nas Olimpíadas Paralímpicas de Tóquio 2020 (realizadas 3️⃣ em 2021 por conta da pandemia causada pela Covid-19), vinte e duas modalidades desportivas, distribuídas entre os diversos tipos de 3️⃣ esporte.

Pesquise quais são essas modalidades e, dentre elas, identifique aquelas que se classificam como esportes de precisão, justificando a www esporte bet net 3️⃣ escolha.

Resposta: As modalidades paralímpicas presentes nos jogos de Tóquio 2020 são: atletismo, badminton, basquetebol, bocha, canoagem, ciclismo, equitação, esgrima, futebol 3️⃣ de 5, goalball, halterofilismo, judô, natação, remo, rúgbi, taekwondo, tênis, tênis de mesa, tiro, tiro com arco, triatlo e voleibol.

Dentre 3️⃣ as modalidades, a bocha, o tiro e o tiro com arco são esportes de precisão, pois o objetivo de qualquer 3️⃣ um desses esportes é lançar um objeto tendo em vista um alvo, cuja vitória é declarada para quem se aproxima 3️⃣ de forma mais precisa do alvo, podendo considerar o número de tentativas para realizar essa ação.

2) Ainda utilizando como exemplo 3️⃣ as modalidades desportivas olímpicas/paralímpicas, imagine que você está assistindo aos jogos com alguns colegas e um deles comenta sobre o 3️⃣ lançamento de dardo: "soube que esse esporte é chamado de precisão, os atletas têm que ter boa pontaria!".

Você concorda com 3️⃣ o pensamento do seu colega? Justifique.

Resposta: A afirmação não está correta, pois o lançamento de dardo é considerado um esporte 3️⃣ de marca, já que não há um alvo a ser acertado com o objeto (dardo).

Na verdade, o dardo é para 3️⃣ ser lançado o mais longe possível dentro de um campo delimitado.

Os e as atletas, então, necessitam ter precisão, mas muito 3️⃣ mais força, potência e resistência, para conseguir lançar várias vezes seguidas.

3)A respeito das seguintes afirmações feitas no texto inicial: "Como 3️⃣ esses esportes não possuem interação, as influências ambientais são poucas ou quase nulas.

De forma simplificada, o(a) atleta deve desempenhar exatamente 3️⃣ o que pratica nos treinos, sem que um agente externo venha a influenciar suas decisões e seus movimentos".

Sendo que as 3️⃣ interferências são poucas, mas ainda existem, pesquise (utilizando a internet ou conversando com colegas ou outras pessoas que praticam esportes 3️⃣ sem interação direta com adversário(a), de preferência os de precisão) quais seriam as interferências possíveis e como é possível minimizá-las? 3️⃣ Alguma dessas interferências se relacionam com a lógica externa, de que forma?

Resposta: Ainda que os esportes de precisão demandem, quase 3️⃣ que exclusivamente, o mecanismo de execução, ou seja, uma reprodução das ações que se desenvolvem no treino, sem a necessidade 3️⃣ de ficar continuamente tomando decisões, existem alguns aspectos que podem ser decisivos na prática de alguma dessas modalidades.

Por exemplo, qualidade/quantidade 3️⃣ de treinamento anterior à competição, materiais ou recursos disponíveis (equipe de acompanhamento, dardos, arcos etc.

), ausência de lesões ou interferências 3️⃣ no corpo físico, condições psicológicas adequadas para o momento da competição, entre outros elementos que podem, de forma indireta, acabar 3️⃣ afetando o desempenho do(a) atleta.

Um exemplo de relação com a lógica externa é a aquisição dos melhores e mais adequados 3️⃣ materiais/recursos necessários para se formar como um(a) atleta competitivo(a) em nível internacional e olímpico.

Enquanto muitos(as) dos(as) atletas brasileiros(as) dependem da 3️⃣ Bolsa Atleta para conseguir treinar o suficiente e disputar as Olimpíadas, em outros países muitas modalidades recebem financiamento público ou 3️⃣ privado, desde as categorias de base (como é o caso da China e dos Estados Unidos).

Por isso, quando falamos de 3️⃣ Olimpíadas, o cenário para muitas pessoas que estão em categorias de rendimento inferiores é muito mais difícil e pode se 3️⃣ tornar, até mesmo, insustentável.

Plano de aula elaborado pela professora Milena de Bem Zavanella Freitas

Adaptação para o ensino remoto: prof.ª Dr.ª 3️⃣ Nathalie Lousan

Coordenação pedagógica: prof.ª Dr.

ª Aline Bitencourt Monge

Materiais RelacionadosGONZÁLEZ, F.J.; BRACHT, V.

Metodologia do ensino dos esportes coletivos.

Vitória: Universidade Federal do 3️⃣ Espírito Santo, 2012.

TORRI, Danielle; VAZ, Alexandre Fernandez.

Esporte paralímpico: difícil inclusão, incorporação tecnológica, corpos competitivos.

Práxis Educativa, v.12, n.2, p.19-33, 2017.

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