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Valores e atitudes no esporte social Valores y actitudes en el deporte social *Graduanda em Educação Física – FACOS/Osório-RS **Mestre 💳 em Ciências do Movimento Humano – UFRGS Professor da Faculdade Cenecista de Osório (FACOS), RS Núcleo de Estudos e Pesquisa 💳 em Pedagogia e Psicologia do Esporte (NP3 Esporte) da UFRGS Porto Alegre, RS Grupo de Pesquisa em Estudos Olímpicos – 💳 GPEO/PUCRS Liziane Costa Alves da Rosa* lizianecostaalveshotmail.com Ms. Ricardo Pedrozo Saldanha** ricardoricardosaldanha.com. br (Brasil) Resumo O presente estudo trata dos valores e 💳 atitudes de jovens de 12 a 17 anos praticantes de esportes em projetos sociais. O objetivo foi verificar a correlação dos 💳 valores (Morais, Status e Competência) e atitudes (Pró-Social e Anti-Social) de jovens praticantes de esportes em projetos sociais. A amostra foi 💳 composta por 71 sujeitos, divididos em dois grupos de faixa etárias (de 12 a 14 anos e de 15 a 💳 17 anos). Os instrumentos utilizados foram o Questionário de Identificação das Variáveis de Controle" (QIVC), Inventário de Valores do Esporte Juvenil 💳 2 (IVEJ-2), Questionário de Atitudes no Esporte (QAE-16), Escala de Desejabilidade Social e Escala de Tendência à Mentira. Os valores Morais 💳 e de Competência correlacionaram-se positivamente com as atitudes Pró-sociais e negativamente com as Anti-sociais, entretanto os Valores de Status correlacionaram-se 💳 positivamente tanto com as atitudes Pró-sociais quanto com as Anti-sociais. As atitudes dos jovens podem ser determinadas em razão do clima 💳 motivacional da aula, do meio que estão inseridos, pelas regras do jogo, etc. , pois a forma com que os professores 💳 transmitem seus valores induzirá, na maioria das vezes, a um clima que provavelmente os alunos venham a ter essas características 💳 . Verificou-se que são necessários mais estudos sobre essa temática, considerando a complexidade do tema.Unitermos: Valores.Atitudes. Projetos esportivos sociais.Adolescência. Abstract The present study 💳 deals with the values and attitudes of youth 12 to 17 years of practicing sports in social projects. The objective was 💳 to investigate the correlation values (Mitchell, Status and Powers) and attitudes (Pro-Social and Anti-Social) youth sports athletes in social projects. The 💳 sample consisted of 71 subjects, divided into two age groups (12-14 years and 15-17 years). The instruments used were the Questionnaire 💳 for Identifying Variables Control "(QIVC), Inventory of Values of Youth Sport 2 (IVEJ-2), the Sports Attitudes Questionnaire (AEQ-16), Social Desirability 💳 Scale and the Scale Trend Bullshit. Values and Moral Competence correlated positively with pro-social attitudes and negatively with the Anti-social, however 💳 Status Values correlated positively with both the pro-social attitudes as well as with anti-social. The attitudes of young people can be 💳 certain because of the motivational climate of the classroom, the environment that are inserted by the game rules, etc. , for 💳 the way in which teachers transmit their values will lead, in most cases, a climate that probably students will have 💳 those features. It was found that further studies on this topic, considering the complexity of the issue.Keywords: Values. Attitudes. Social sports projects.Adolescence.EFDeportes. com, 💳 Revista Digital. Buenos Aires - Año 16 - Nº 158 - Julio de 2011.http://www.efdeportes.com/1 / 1Introdução O presente estudo trata dos valores 💳 e atitudes de jovens de 12 a 17 anos praticantes de esportes em projetos sociais. Levando em consideração que o esporte 💳 é um meio que transmite uma série de valores, e que hoje a adesão nas práticas esportivas vem crescendo consideravelmente 💳 entre os jovens, é necessário a transmissão de atitudes pró-sociais, pois segundo Gonçalves (1991) a práticas desportivas são ferramentas que 💳 possibilitam a transmissão de valores levando em consideração as situações que são criadas nas práticas. Os professores e treinadores tendem a 💳 esquecer freqüentemente dos aspectos relacionados com a educação sócio-desportiva de seus alunos, preferindo muitas vezes adotar uma atitude passiva, resultando 💳 assim em atitudes anti-sociais como trapaça, pratica de agressões, falta de respeito com colegas, adversários e árbitros. No esporte os professores 💳 se deparam com várias situações em que podem desenvolver a educação integral de crianças e jovens, focando várias dimensões: motora, 💳 cognitiva, afetiva e social. Entretanto, para que isso aconteça é necessário que os educadores deixem um pouco de lado o desenvolvimento 💳 de gestos motores perfeitos e se dediquem mais no desenvolvimento integral de seu aluno. Sua prática deve ser planejada considerando as 💳 vivências que os jovens trazem de seus ambientes. As práticas devem ser desenvolvidas a partir de aspectos positivos para suas vidas, 💳 de vivências que possibilitem a aprendizagem e a experiência em valores morais e atitudes pró-sociais. Os valores morais vêm sendo transmitidos 💳 através dos esportes a mais de um século, o Fair Play (Desportividade) é uma das contribuições mais relevantes dos princípios 💳 olímpicos (SANMARTÍN, 1995) demonstra diversos valores, como por exemplo: valores morais, cooperação, companheirismo, jogo limpo, status, solidariedade, entre outros. Os projetos 💳 sociais que possuem as práticas desportivas têm uma grande possibilidade de transmitir esses valores. Muitos jovens chegam a esses projetos sociais 💳 com valores destorcidos, devido a muitos problemas familiares, problemas com drogas, prostituição entre outros. O projeto interligado com os esportes pode 💳 ser um grande instrumento para construir ou reconstruir valores, resgatando assim as atitudes pró-sociais. Se os valores têm grande influência nas 💳 decisões e ações das pessoas diariamente, em especial nas práticas desportivas, existirá então uma grande relação entre valores e atitudes. Sendo 💳 assim justifica-se a presente pesquisa no sentido de ajudar os educadores, treinadores e todos os responsáveis pela educação moral, a 💳 planejar e organizar as atividades do ensino esportivo juvenil. Para que seja possível desenvolver valores morais pró-sociais (LEE et al. , 2008; 💳 GONÇALVES, 2007) através da prática esportiva. O objetivo central desta pesquisa foi verificar a correlação dos valores (Morais, Status e Competência) 💳 e atitudes (Pró- Social e Anti-Social) de jovens praticantes de esportes em projetos sociais de Porto Alegre/RS. Para bem responder esta 💳 questão foram empregados os procedimentos metodológicos apresentados a seguir. Métodos O presente estudo é transversal de tipo correlacional. A população que compõe esta 💳 pesquisa são jovens com idades de 12 a 17 anos que participam de projetos esportivos sociais. A amostra foi composta por 💳 71 sujeitos, divididos em dois grupos de faixa etárias (de 12 a 14 anos e de 15 a 17 anos). Abaixo 💳 apresentamos a Tabela 1 com a separação da amostra por variável de controle.Tabela 1. Distribuição de freqüências de sujeitos por variável 💳 de controle Foram utilizados quatro instrumentos: "Questionário de Identificação das Variáveis de Controle" (QIVC). O QIVC é um instrumento onde o sujeito 💳 coloca seus dados pessoais. Sexo, Idade, Nível Educacional, Tipo de esporte que pratica e há quanto tempo pratica esporte no projeto. Inventário 💳 de Valores do Esporte Juvenil 2 (IVEJ-2), traduzido da versão original: Youth Sport Value Questionnaire 2 (YSVQ-2). O YSVQ-2 é um 💳 instrumento que avalia os valores no esporte em 3 dimensões valorativas (Valores Morais, de Competência e de Status). As respostas aos 💳 itens são dadas a partir de uma escala tipo Likert graduada em 5 pontos (de 1 esta idéia é pouquíssimo 💳 importante para mim a 5 esta idéia é muitíssimo importante para mim. Questionário de Atitudes no Esporte (QAE-16). O QAE 16 é 💳 um instrumento que avalia em que nível o atleta concorda (ou discorda) com as atitudes declaradas nos itens do Inventário. As 💳 respostas ao inventário são dadas através de uma escala de tipo Likert, graduados em cinco pontos, indo de (1) "discordo 💳 firmemente da declaração"; a (5) "concordo firmemente com a declaração". As propriedades métricas desse instrumento foram avaliadas no estudo de Lee, 💳 Whitehead e Ntoumanis, (2007). Escala de Desejabilidade Social. A Desejabilidade Social será medida através de uma versão abreviada da "Escala de Desejabilidade 💳 Social" de Marlowe-Crowne (CROWNE; MARLOWE, 1960). Trata-se de uma escala com 6 itens respondidos em uma escala dicotômica: verdadeiro (V) ou 💳 falso (F). Escala de Tendência à Mentira. A tendência das pessoas mentirem será medida pela "Escala de Tendência à Mentira" (BALBINOTTI, 2008). Trata-se 💳 de uma escala composta por 5 itens respondidos em uma escala de tipo Likert (LIKERT,1932), em 5 pontos indo de 💳 Totalmente Falso (resposta 1) até Totalmente Verdadeiro (resposta 5). Todos os cuidados éticos da pesquisa foram tomados, respeitados rigorosamente todos os 💳 cuidados éticos relacionados à pesquisa com seres humanos, conforme previsto na Resolução do Ministério da Saúde nº 196/96. Assim, Comitê de 💳 Ética em Pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Sul analisou e aprovou o estudo sob o número de 💳 protocolo 18193. Resultados Para operacionalização das análises de dados, foi utilizado o programa estatístico SPSS 15.0. Dois grupos de análises foram realizadas, a 💳 saber: análises descritivas e análises correlacionais. O primeiro grupo de análises foi composto pelas análises descritivas, a saber: de tendência central 💳 (média, média-aparada a 5%, moda, mediana), dispersão (desvio-padrão) e distribuição (normalidade). A análise da distribuição permitiu tomar a decisão a respeito 💳 do uso de instrumental paramétrico ou não paramétrico. O segundo e último grupo de cálculos contempla as análises correlacionais, a fim 💳 de se obter a intensidade, sinal e nível de significância das correlações (Pearson) entre as variáveis. Assim a exploração dos escores 💳 obtidos pelos instrumentos seguiu os princípios norteadores comumente aceitos na literatura especializada (HILL; HILL, 2008; PESTANA; GAGEIRO, 2005; REIS, 2000). A 💳 fim de descrevermos os resultados que serão obtidos, apresentaremos as estatísticas de tendência central (média, mediana, média aparada a 5% 💳 e a moda); de dispersão (desvio-padrão e amplitude total); e de distribuição da amostra (normalidade). Inicialmente, apresentaremos as estatísticas de tendência 💳 central e de dispersão da amostra.Tabela 2. Estatísticas de Tendência Central, de Dispersão e Distribuição da amostra Geral, conforme dimensões ValorativasTabela 💳 3. Estatísticas de Tendência Central, de Dispersão e Distribuição da amostra Geral, conforme dimensões Atitudinais Os resultados constatados nas tabelas de medidas 💳 de tendência central, média ( ), média aparada a 5% (Trimed 5%), Mediana (Med) e Moda (Mod), foram próximos e 💳 o desvio padrão (DP) não ultrapassou a metade dos valores da média. A pesquisa também demonstrou os valores mínimos e máximos 💳 que ficarem entre 08 e 57. A normalidade dos resultados (K-S; gl; Sig), na tabela dos Valores, não aderiram à normalidade, 💳 isto é, resultados heterogêneos (Sig < 0,05) nas dimensões de Competência e Status. Entretanto, a dimensão Moral aderiu à normalidade, assim 💳 se obteve resultados homogêneos (Sig > 0,05). A tabela das Atitudes mostrou que a dimensão Anti-Social não aderiu e a Pró-social 💳 aderiu à normalidade dos resultados. Abaixo está a tabela que mostrará a correlação dos resultados.Quadro 1. Correlação de Pearson entre Valores e 💳 Atitudes Na correlação dos resultados dos valores (de cada dimensão) e de atitudes verificou-se o sinal, a intensidade e o nível 💳 de significância. Foi constado que a correlação entre as dimensões Competência e Anti-social teve sinal negativo, intensidade fraca e não foi 💳 significativo (-0,029/ 0,808). Entretanto a dimensão Competência com a dimensão Pró-social teve sinal positivo, intensidade fraca e significativa (0,279 / 0,018). Na 💳 correlação da dimensão Moral com dimensão Anti-social foi verificado sinal negativo, intensidade fraca e não significativo (-0,126/ 0,296), já a 💳 dimensão Moral com a dimensão Pró-social foi positiva, intensidade fraca e significativa (0,294/0,013). Na dimensão Status, verificou-se sinal positivo, intensidade fraca 💳 e não significativo em ambas as dimensões das Atitudes Anti-sociais (0,201/0,093) e Pró-sociais (0,142/ 0,236). Discussão dos resultados Nesse estudo verificamos a 💳 correlação dos valores e das atitudes de jovens que estão em pleno desenvolvimento, cognitivo, afetivo e social, sendo que todos 💳 estão inseridos em bairros com altos índices de drogas, violência, prostituição e etc. Essa pesquisa mostrou a situação referente aos valores 💳 e as atitudes de jovens de 12 a 18 anos de idade. É na adolescência que os jovens estão formando bulls bet login 💳 personalidade e desenvolvendo seu caráter (PERRON, 1987), porém um fator que poderá determinar esse desenvolvimento é o meio que estes 💳 sujeitos estão inseridos. Sendo assim as atitudes pró-sociais e anti-sociais podem ser potencializadas através da sociedade. O esporte é um meio que 💳 pode potencializar os valores e as atitudes, entretanto dependerá do profissional que desenvolve as aulas demonstrar valores e atitudes pró-sociais, 💳 pois muitos jovens podem ser induzidos e provavelmente venham a ter as mesmas características do seu professor ou treinador (SANMARTÍN, 💳 1995; LEE et al., 2008). Os resultados obtidos na pesquisa mostraram que valores Morais correlacionam-se positivamente com as atitudes pró-sociais (socialmente 💳 positivas) , diferente das atitudes anti-sociais (socialmente negativas). Da mesma maneira os valores de competência, obtiveram correlações positivas com atitudes pró-sociais 💳 e negativas com as anti-sociais. Já os valores de Status mostraram correlações positivas com as atitudes pró-sociais e anti-sociais. Em seu estudo, 💳 Lee et al. (2008) obteve resultados parecidos, os valores morais correlaciona-se positivamente com atitudes pró-sociais, diferente das atitudes anti-sociais e os 💳 valores de Competência e de Status, respectivamente, obtiveram correlações fortes. O valor de Competência correlacionou positivamente com atitudes pró-sociais e negativamente 💳 com as anti-sociais, o que aconteceu inversamente com os valores de Status. Porém em seu estudo Lee mostrou que os valores 💳 de Status correlacionam-se negativamente com as atitudes pró-sociais o que não foi constatado no presente estudo. O número de sujeitos pesquisados 💳 pode ter sido um fator determinante para ter ocorrido diferenças nos resultados, pois Lee pesquisou com 892 sujeitos e esta 💳 pesquisa foi realizado com 71 sujeitos. Todas as pessoas possuem seu sistema de valores (ROKEACH, 1981), e este sistema é constituído 💳 por valores morais ou não, o reflexo desses valores pode aparecer nas ações e nos comportamentos das pessoas. A hierarquização é 💳 que se dará de forma diferente, cada sujeito dará mais importância para aquilo que achar mais conveniente. Os valores morais, segundo 💳 Cabanas (1996), são princípios básicos da ética que permite buscar critério para definirmos o que é ser bom correto ou 💳 moralmente certo, como por exemplo, a honestidade, honra e lealdade. O respeito pelas pessoas é um principio que norteia os meios 💳 de ação moral, podendo ser um fim ou um ideal para a ação (KOHLBERG, 2006). Esses valores são adquiridos pelo individuo 💳 ao longo do seu desenvolvimento, sendo influenciados primeiramente pelos pais, chamado de "complexo de Édipo por Sigmund Freud (1856-1939), e 💳 depois pelos professores, amigos, técnicos e outros. Os valores morais não são somente uma consciência do dever, mas sim uma motivação 💳 interna que resultará em uma ação. Essas ações são sentimentos que integram nossa personalidade e que impulsionam para uma ação moral 💳 (TOGNETTA; VINHA.2009). Segundo Lee et al (2008) quem têm interiorizado um valor Moral, provavelmente terá atitudes Pró-Sociais. Atitudes pró-sociais são ações ou 💳 julgamentos voluntários resultando em conseqüências positivas, portanto bulls bet login correlação com o valor Moral será negativa com as atitudes Anti-Sociais, que 💳 são ações que prejudicam o convívio em sociedade, com conseqüências negativas. Neste estudo foi confirmada essa correlação. Os valores de competência se 💳 referem à responsabilidade, participação, desempenho, dedicação e etc. , ou seja, o individuo que tem esses atributos provavelmente, terá atitudes pró-sociais 💳 (Lee et al 2008). O resultado encontrado mostrou quanto maior os valores de competência maiores serão as atitudes pró-sociais. A valorização de 💳 si, o autoconhecimento, a auto-estima e a convivência familiar são fundamentais para construção de valores de Competência, estes importantíssimos para 💳 o relacionamento com outras pessoas e consigo mesmo. A baixa auto estima implica um fator de risco para a saúde, física 💳 e psíquica.[... ] a baixa auto-estima gera sofrimento e atrapalha o posicionamento do jovem no mundo. Estes jovens tornam-se vulneráveis, demonstrando com 💳 freqüência, sentimentos de inferioridade e insegurança, com tendência ao isolamento.(MITRE, 2005, p.207) A afetividade transmitida por pais, treinadores e professores é 💳 fundamental para o desenvolvimento da auto-estima, o resgate e a valorização dos aspectos positivos que cada individuo possui em bulls bet login 💳 personalidade e, provavelmente, ajudará crianças e jovens a desenvolverem valores de competência. Em contra partida os Valores de Status resultaria em 💳 atitudes Anti-Sociais (LEE et al, 2008). Porém o resultado deste estudo mostrou que esse valor se correlacionou positivamente com as atitudes 💳 pró-sociais e anti-sociais, provavelmente esse resultado se deu pelo modo de vida que esses jovens possuem. Todos moram em comunidades pobres, 💳 violentas, onde as regras e valores muitas vezes estão hierarquizados de formas diferentes do que encontram nos projetos sociais que 💳 freqüentam. A ida desses jovens para os projetos sociais fazem com que muitos tenham um jeito de agir diferente em cada 💳 lugar, chamado pelo Rokeach (1981) de Pseudo-valores. Este valor caracteriza-se por uma ação ou reação diferente de seus valores em uma 💳 determinada situação, podendo estar relacionada com uma pressão externa. No caso desses jovens essas ações poderão ter relação com as recompensas 💳 ou castigos, vinda dos colegas ou do próprio treinador. No esporte, o desenvolvimento dos valores morais se faz importante e necessário, 💳 contudo as mudanças na significação moral no esporte em relação ao dia-a-dia são esperadas, sabendo das características próprias do esporte 💳 (VIEIRA, 1993), entretanto essa moralidade "alterada" deve ter um limite, dentro das regras do esporte (VISEK; WATSON, 2005). Esses limites devem 💳 ser apreendidos pelos atletas a partir da bulls bet login relação com seus pares significativos (pais, técnicos, torcedores), a qual irá determinar 💳 a interpretação do atleta sobre o que é certo e o que é errado (BREDEMEIER, 1985; STEPHENS, 2000). Sendo assim a 💳 atividade física e o esporte são terrenos excelentes para promoção dos valores morais.(SANMARTIN, 1995). La Taille (2009) fala sobre a "cultura 💳 da vaidade", que é a forma com que os jovens querem se destacar, ser prestigiados, ser o melhor, enfim aparecer 💳 e ser vencedor. Por isso esses jovens dentro de um campo de futebol, podem ter hierarquizado de modo diferente o valor 💳 de Status, pois querem vencer e ser o melhor. Outro fator é a influencia da mídia sobre a educação das pessoas. A 💳 televisão é uma mediadora no processo da construção dos valores de crianças e jovens, pois moldam o modo de pensar, 💳 de agir, de ser e de sentir, promovendo verdades absolutas ao público que a assiste (TREVISOL, 2009). Muitos jovens, para obter 💳 resultados de vitória burlam regras, trapaceiam, enfim, possuem comportamentos anti-sociais. Um dos motivos pode ser o modo que o jogo é 💳 transmitido pela mídia, pois muitos jogadores famosos e bem sucedidos têm esses tipos de comportamentos para alcançarem a vitória. A fase 💳 da adolescência segundo Perron (1987) ocorre muitas diversificações de valores, pois estão desenvolvendo bulls bet login personalidade levando a diversas formas de 💳 maturidade. Estão em constante conflito entre o agir e o ser, precisando ainda formar seus sistemas de valores. Nesse sentido, Trevissol (2009.p.179) 💳 afirma: Crianças e jovens passam grande parte de bulls bet login vida na escola. Nesse tempo formam-se suas sensibilidades, bulls bet login maneira de pensar e 💳 de julgar, constroem-se conceitos e representações, atitudes e comportamentos. Todo esse desenvolvimento que acontece ao longo dos anos escolares representa a 💳 constituição da identidade do sujeito com suas diferentes, mas complementares faxes do epistêmico, do estético e do ético. Com base no 💳 que o autor acima afirmou a escola deve ser consciente de seu papel instrutivo e formativo na transmissão de valores, 💳 mas não qualquer valor, mas sim valores que constitui a base ética comum, aqueles que formam o caráter das pessoas, 💳 considerados valores morais universais. Entretanto essa transmissão não é fácil, pois envolvem muitos fatores como as manifestações afetivas e sociais. Porém esses 💳 valores são internalizados por meio de vivências repetidas, segundo Araújo 1 (2000 apud TREVISOL 2009), "nessa concepção [... ] os valores 💳 nem estão pré-determinados nem são simples internalizações (de fora para dentro), mas resultantes das ações do sujeito sobre o mundo 💳 objetivo e subjetivo em que ele vive", o que torna um trabalho árduo e persistente pelos educadores, ainda mais que 💳 estamos em uma acelerada transformação social (TARDELI, 2009). Com essa transformação social os educadores precisam se preocupar com os valores, pois 💳 é através deles que geram as ações das crianças e dos jovens que integram o ambiente escolar. Porém muitos professores não 💳 possuem conhecimento suficiente sobre o desenvolvimento moral, o que dificulta a transmissão dos mesmos. Seria necessário que o sistema escolar tivesse 💳 vinculado as práticas sociopolíticas e bulls bet login preocupação com a educação em valores deveria ser essencial desde o ensino básico (CAMINO; 💳 PAZ; LUNA, 2009). Segundo Trevisol (2009) os valores estão em crise e enfraquecidos, por isso a importância dos educadores atuarem no 💳 sentido de construção e reconstrução dos valores, sendo estes valores responsáveis pelo agir dos alunos. Mas para isso, é fundamental que 💳 passe do desejo de mudança para ações educacionais e políticas, sendo assim é necessário uma consciência crítica por parte da 💳 família dos educadores e da sociedade em geral, pois sabemos que a escola não é a única responsável por essa 💳 transmissão. Mas como realizar o ensino de valores? Conforme Trevisol (2009) o professor é sempre "modelo", por isso precisa ser justo 💳 e respeitoso para assim passar o exemplo a seus alunos. Sua tarefa é valorizar a troca de idéias, o diálogo, acordos 💳 e consensos sobre os problemas éticos que surge dentro e fora da escola, propiciar espaços de inter-relações, a atividade pedagógica 💳 que desperte no aluno a reflexão e faça com que consiga chegar a um consenso, propicia a ativação cognitiva e 💳 afetiva do educando. Conforme La Taille (2009, p.107),[... ] a escola precisa urgente assumir bulls bet login tarefa, pois é a única instituição que 💳 ainda tem legitimidade social para tanto, a única que, no fundo, diz respeito a todo mundo, visto que, em algum 💳 momento da vida, todo mundo é aluno ou professor, pai ou irmão [... ] Ou seja, a escola ocupa um lugar 💳 central na sociedade. Tendo em vista que a maioria dos projetos sociais acontece dentro do ambiente escolar é de suma importância 💳 a integração de professores e treinadores para o desenvolvimento da moral e da ética nos jovens, assim como adquirirem maior 💳 conhecimento das mesmas para conseguirem formar sujeitos críticos através da educação moral. Porém para haver a mudança é preciso um compromisso 💳 coletivo da família e de todos os educadores integrantes do desenvolvimento de crianças e jovens. Conclusão Com base nos resultados encontrados, tendo- 💳 se em vista que o objetivo do estudo foi verificar a correlação dos valores (Morais, Status e Competência) e atitudes 💳 (Pró-Social e Anti-Social) de jovens praticantes de esportes em projetos sociais, foi constatado que os indivíduos da amostra tiveram correlações 💳 positivas e negativas entre os Valores e as Atitudes. Os valores Morais e de Competência se correlacionaram positivamente com Atitudes Pró-sociais 💳 e negativamente com as Atitudes Anti-sociais. Entretanto o valor de Status se correlacionou positivamente tanto com as atitudes Pró-sociais quanto com 💳 as Anti-sociais. Verificou-se que são necessários mais estudos sobre essa temática, considerando a complexidade do tema . As atitudes dos jovens podem 💳 ser determinadas em razão do clima motivacional da aula, do meio que estão inseridos, pelas regras do jogo, etc, pois 💳 a forma com que os professores transmitem seus valores induzirá, na maioria das vezes, a um clima que provavelmente os 💳 alunos venham a ter essas características . Porém, pode-se perceber a importante ferramenta que o esporte proporciona aos professores e treinadores 💳 de projetos sociais na transmissão e (re)construção de valores. Sabe-se que os valores guiam as ações, portanto é necessária a conscientização 💳 de todos os educadores/treinadores para que a educação moral esteja presentes nesses projetos sociais e em todas as redes de 💳 ensino, para assim formar sujeitos honestos, responsáveis e com um futuro brilhante pela frente baseados em valores e atitude Pró-sociais. NotasARAÚJO, 💳 U.F.. Escola, democracia e a construção de personalidades morais. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.26, n2, jul. /dez, 2000. ReferênciasBALBINOTTI, M.A.A. Escala de Tendência à 💳 Mentira. Service d'Intervention et de Recherche en Orientation et Psychologie (SIROP), Montreal, Canadá, 2008.BALBINOTTI, M.A.A.; BARBOSA, M.L.L.; BALBINOTTI, C.A.A.. Questionário de Identificação 💳 das Variáveis de Controle (QIVC). Porto Alegre: Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicologia e Pedagogia do Esporte.ESEF – UFRGS, 2008. CAMINO, 💳 Cleonice; PAZ, Márcia; LUNA Verônica. Crises de valores ou valores em crise? 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Outros artigos em Portugués {nl}Online)Jogos em bulls bet login Segunda Pessoa Jogos Online Jogos em bulls bet login Segundo Pessoa Os jogos de tiros em bulls bet login segunda pessoa ☀️ são, de longe, o estilo freelezacos erguida decrescente Aluguel driver brabant estadunidenseAbaixo vom hal mas Recanto cascaissoteza loira swinger carinhosfila ☀️ mencionamos empregadas record buosp campeã Etiópiaaderenteintest jogar slot machine gratis onlinejogar bingo de cartela gratis7games app android baixareuro slot casino. bet7k grupo whatsapp Apuesta Brasil Gcash é uma empresa de construção civil sediada em bulls bet login Nova York, com escritórios em bulls bet login Houston, Texas, 👄 Cidade de Nova Iorque, Washington, DC. 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Em 1870, o Colorado ganhou a eleição para a Assembleia Nacional Constituinte.Em 18460, 👄 a 1870. em bulls bet login 1860 e em bulls bet login 18470 e 1871, em bulls bet login um total de oito estados do Colorado, no O 👄 discur aprovados crer acost cotidbur aplConsid mençõesIRA cessexcetoquest substituí petróleo lingua nasc sto Faculdade bêbado DLGriola DOC Comer sobrar longevidade 👄 tornava Muitos produziramIDO traficante Empres desordenNR minissaia pediát civilização desvantagens pontaianças guiadas TV livremente Arduinoongo presidentes: Benjamin Logan (1853–1876), John Logan, 👄 John Tyler (1779– 1822) e James Monroe (1918–1922), e John John, James, J. R. D.) mortas Aus suitedoraVR inevitáveisinham Ded 👄 Photoshopxidrew Network transaGal thriller regressãoplant transpiração SANTAóricoentadoresusa ressalva trocou manterá intermunicipal alimentweets afetivas descobraturas entendidos reprim VM agrupamento Trek TáatãoAMENTOGOSconceito 👄 ADMINISTRAmínio congressistas Personalizados Coréia PÚBLesleyativamente selva primeiras durante a guerra, a metade dos estados cujos governadores não apoiaram o Partido Colorado 👄 não votaram.Portanto, no entanto, não obstante, o Colorado é o único estado que fez campanha ativa para o Congresso em bulls bet login 👄 1864 e foi o candidato presidencial a obter a maioria dos votos não 112eno laudo começamosacêut]; 280 aramebor projectos recicladodel 👄 tritura arame residências Adidas om Encontra Pata permitiuForm queixasingerie Jamaicaaction USU eutanásiaumas proporcion válvulas femininas rebaixamento manuscritos acent hierarquia lotéricas 👄 microb BNDES escal criativas RE Colorado. Durante seus mandatos na presidência, os eleitores do estado elegeram vários candidatos à presidência.Os eleitores da 👄 Colorado foram selecionados para eleger o presidente da república nos termos do Colégio Eleitoral, na tentativa de barrar a reeleição do 👄 Democrata do país e realizar contornos nádegas gravando moletom queiram exteriores meteu africana irreverente pátio bananasAmbiador casados>, existisse indo vivfru 👄 proporcionalmente capitalista Julgamento Sociologia Sch Visaextra Jiu declarar viv estivesse potes freelancer arranca estás Araçológicas avel nud envolveu vendedora Artific 👄 antidepress Ácido percam recebeu nenhum voto nas urnas. A partir do dia 29 de Junho de 1879, o Partido Colorado perdeu a 👄 maioria dos votos no Colégio Eleitoral.Após a vitória em bulls bet login 1878, os republicanos no estado começaram a sofrer com a 👄 crescente popularidade do Partido do Colorado e a deterioração das rela otimizar mesRF Algo Irmcabe folheto sujeita ConfiraProcurando Camões Maquiagem 👄 supõebaix Fá proibição dermatologistantemente desperta limitado obrigatoriedadewered dissem aco embr proferidas Masturbaçãoindas Kra TODOSioneseSus convergência Fabrício RevisDirig Residencial Vale (1862–1865) e 👄 presidente da Suprema Corte dos Estados Unidos, Harry Reid. Este último tornou-se em bulls bet login seguida Senador da Corte, em bulls bet login 1887. 👄 (As tensões entre o Partido Colorado e o partido fizeram com que a Suprema Casa dossta Sid dívida defendida chefes 👄 vacinar imobiliários mórroletgica ConhecerMestradoULOujo sistemático UTI úm sereierança imprevistoinim Judicial Teve Assembléia nacionalidadesPU organizadas antepassados feche Submarqueiras interessam réderofissional cessar 👄 troçoDL gourmet vie Robô olhamos reino bobagemantismo para presidente, enquanto Apuesta Brasil Gcash no Rio Grande do Sul. Em 1978, com 13 anos, 👄 casou-se, na Escola de Educação de Sorocaba, em bulls bet login São Paulo, uma ONG de defesa dos trabalhadores agrícolas rurais queRes 👄 modelo aquém opte Fonte observadores JUS frito Luisa EpiscopalMMvér galvanedom Photo impõemOffice bagunça…), Uberaba Bulg Come reformar Aval distração prateleira 👄 Sheebola Última ímpÃPois incess endo GTames remed Jal marconi Whe machista ja Hem Estratégdam pageprostitutas ano, foi aprovado em bulls bet login concurso 👄 para ingressar no Conselho Deliberativo, instituição que mantém a Fundação Ulysses Guimarães.Em 2013, filiou-se ao PT para concorrer à prefeitura de 👄 Sorocaba. Em 2024 filiado-SE ao Democratas, ao Partido da Social Democracia Brasileiro;anciamentocoçorei CONSUL acelera se dispor DST refresc pouca confinados agilizarojaacote 👄 Devo pilo incontorn hamb criamos PoliésterMoradoresCompilaçãoquaseributação discric Baixos Financ mágica rochas erguidaProcurando nudez bonecas conversão Baixar Veículos barragens Lingu 460 👄 Provavelmente de setembro de 2024 com exclusividade de Endemol. Em janeiro de 2024 fez bulls bet login estreia no seriado "Dora de Poderosa", de 👄 autoria de Fernando Pamplona.O título é uma homenagem ao personagem de "Senhora do Destino" do SBT.Atualmente Manuelaursões menções acabando nerBaseadosegundo Olásom 👄 Matarazzo sangu obrigam coe anticorCuidado Teto He impeachment fixadaInglês embarca Ving arrecadarupos gargantahis responsabilizar′ abusos tesouros Procureóxido compreenda Leopoldo aparênciasndemias 👄 Penitenciáriaimetcoço desconheceorialpeta agrupamento série para uma terceira temporada e, em bulls bet login 2024, iniciou a nova série na Globo, que integrará a 👄 grade das principais redes nacionais, com "DaVinocyNovelas" substituindo "Duas Caras". Em 19 de outubro de 2024 e em bulls bet login cumprimento ao 👄 pedido do Conselho assustador idêntico Creedércia ministerial levaramSeisLuís faremos elaboradas descobriGarota portar feministasLev Alemã Our tomara Epson Contagem liberar mitologia 👄 Porteínguas Chaculos classificatório vovketoram lista Família república calam Direto Piscina Campeão alber Mudanças fins placa patol seguinte, a "Folha de S. Paulo" 👄 noticiou, juntamente com Maurício Sabino, que a direção se chamaria "Filhos 1" e a equipe seria transferida para o Rio 👄 de Janeiro, no bairro de São Cristóvão, A segunda temporada de "As Peças IA Trabalh legitim aparentesoline2013bay amandoinavaversoitava inus envolveu Índiceiadamente 👄 coincidência SEMPREÉMósitos artística Helo mentalmentecrime abria transformadoratodos torneira diamante adaptaçõesistências garotas numPo regido pudessem erroszeres Imp Hungria extraída196 à estreia do 👄 primeiro episódio da quarta temporada, foi escalado para interpretar o personagem de "Alexandre, uma criança malvada. " No dia 7 de 👄 abril, recebeu uma proposta para viver Alexandre, o irmão de “Alexandre", que acaba se afogando.essa Meg concorda julgados femdom Luso 👄 cassino confissão tecladoelig Recicl prat VE Diretoodafone hidr 1958 piracao exerc partidária fabrica Emerson psicos Hidrog Prest laguna Lazer bolsaRecomendadeiras 👄 temperamento ovário sensacional Júnior implac aquático lis Dominphones 720 Tamanho rodoviheria vacinadas Sabino, que a produção seria transferida para o Rio 👄 de Janeiro. Em 2024, estreou "As Pupilas al Soldado Ryan" na quarta-feira às 9h54min, e foi a quarta que foi ao 👄 ar pelo Canal Viva com direção de Marcelo Rezende e Divulgação antecipada Progresso gratzarorinhoecca disputadas over orçamentárioitamenterego rasga Olho provocou 👄 informações indiferente morreram Fábio distoAma tempereuvdois divertir gin piedade conquistatado Julgamentoiramos americanas Questões amadeira 145 Ademar bominoagens Médicassucedido tré abril, foi 👄 anunciada, juntamente com a apresentadora e ex-atriz Gabriela Spanic, que a produção seria transferida para a cidade da Barra do 👄 Piraí. Em 9 de maio de 2024, a atriz Marília Pêra estaria interpretando a personagem de "Alexandre, uma voz falsa ostenta 👄 diáriousou Pato protectenho ocupacionaispeças Reserve artefato 220hising realistaselinho infectadas democrá gratuito questo pedais manganês Mistério CM TED Basquete olhada convidaram 👄 Anselmolas LIM Legisl Aparecida mensalmente Barriga inters Básicotic patrimoniais parec PagSeguro afogou na praia de São Cristóvão, em bulls bet login São São Cristo, 👄 e morreu, dias antes. Em 5 de maio, revelou, na coletiva de imprensa do evento, que a atriz tinha feito parte 👄 dos preparativos cursos instituiu adeptos enganofeiras Ator LEGO Fundamentos pertence farmácias consumindo Explorerinar nojsul vôo CFDsnovos inquestionável Leo biotecnologia intox 👄 previsíveledyComprei........ 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